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同伴的角色功能包括:(1)作為強化者的同伴;(2)作為榜樣的同伴;(3)作為()的同伴。
A.社會反饋
B.社會參照
C.目標參照
D.自我教育
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判斷題
進行“三觀”教育有助于青少年形成良好心理素質(zhì)。
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判斷題
從對世界觀、人生觀形成與發(fā)展的影響來看,個體思維發(fā)展過程中思維對象的社會性、分化性和思維形式的策略性、辯證性這些特點中尤以思維的分化性和思維形式的策略性最為重要。
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