單項選擇題按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標可分為（）
A.教育管理綜合目標與教育管理專項目標
B.國家級教育管理目標與地方級教育管理目標
C.教育管理戰(zhàn)略性目標與教育管理戰(zhàn)術(shù)性目標
D.教育管理長期目標與教育管理短期目標
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1.單項選擇題中國近代史進程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國學者杜威所倡導力行的教育思潮被稱為（）
A.平民主義教育
B.實用主義教育
C.鄉(xiāng)村教育
D.實驗主義教育
2.單項選擇題我國近代基礎教育行政管理初步專門化的一個重要標志是在1905年設立了（）
A.教育部
B.學部
C.國子監(jiān)
D.視導處
3.單項選擇題促使一所學校辦學特色形成的前導因素是（）
A.校長
B.教師
C.傳統(tǒng)、校風
D.時代和社會環(huán)境
4.單項選擇題學校管理特色中“特色”二字的基本涵義包括兩個相互聯(lián)系的方面，它們是（）
A.個性、品牌
B.質(zhì)量、數(shù)量
C.效益、發(fā)展
D.優(yōu)質(zhì)、獨特
5.單項選擇題校園文化的主體是（）
A.教師
B.學生
C.學校組織成員
D.學校、家庭和社區(qū)
最新試題
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）
題型：單項選擇題
學校財產(chǎn)管理是（）
題型：單項選擇題
在德國取得正式教師資格，要進行幾次考試？（）
題型：單項選擇題
溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）
題型：單項選擇題
在德國，中小學校長的培訓由誰負責？（）
題型：單項選擇題
目前許多發(fā)達國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學校的一種新的綜合質(zhì)量指標與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：單項選擇題
通過課程評價讓被評價者正確認識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎上，為課程、教學的改進提供信息，讓學生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）
題型：單項選擇題
認為考察學校就是要考察學校的“學生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展學校在20世紀80年代末崛起于哪個國家？（）
題型：單項選擇題
學校國有資產(chǎn)管理的原則不包括（）
題型：單項選擇題