A.聘用制
B.派用制
C.代用制
D.招聘制
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A.中專
B.大學(xué)?？?br />
C.大學(xué)本科
D.碩士研究生
A.學(xué)校的法人代表地位
B.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心地位
C.學(xué)校管理的決策地位
D.學(xué)校工作的指揮地位
A.內(nèi)容的綜合性
B.手段的多樣性
C.作用的客觀性
D.對(duì)象的廣泛性
A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)
A.處罰法定原則
B.一事不再罰原則
C.懲罰與教育相結(jié)合的原則
D.責(zé)任追求依事而定原則
最新試題
目前許多發(fā)達(dá)國(guó)家，如英國(guó)、美國(guó)、荷蘭等用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）
溝通的方式很重要，“不在于說(shuō)了什么，而在于如何說(shuō)的”，這啟示我們（）
以下屬于常用的觀察方法的是（）
對(duì)于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面，分別為（）
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來(lái)，這符合（）
管理好教師的前提，學(xué)會(huì)知人善用，要充分了解教師的特點(diǎn)，即需要管理者（）
具體而言，德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開(kāi)的作用不包括（）
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家？（）
在德國(guó)，中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？（）
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是（）