A.情景型
B.智能型
C.行為型
D.知識(shí)型
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D.發(fā)展階段
A.智能性問(wèn)題
B.行為型問(wèn)題
C.情景型問(wèn)題
D.泛泛型問(wèn)題
A.學(xué)歷
B.專(zhuān)業(yè)證書(shū)
C.筆試
D.面談交流
A.差異綜合法
B.加權(quán)綜合法
C.系統(tǒng)綜合法
D.整體綜合法
A.在招聘與選拔中運(yùn)用測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果
B.素質(zhì)測(cè)評(píng)無(wú)用論
C.對(duì)測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果的準(zhǔn)確性期望過(guò)高
D.以人員測(cè)評(píng)與選拔代替人事決策
最新試題
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的()。
演講分為()和有準(zhǔn)備的演講。
使不同被測(cè)評(píng)者的成績(jī)具有直觀(guān)的可比性,但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是()
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來(lái)自于測(cè)評(píng)本身時(shí),下列不屬于防范措施的是()
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測(cè)評(píng)工作的基礎(chǔ),下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有()
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱(chēng)為廣度考試或()。
人員測(cè)評(píng)信息的可靠性分析包括()
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí),有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí),通過(guò)比較其各自在市場(chǎng)中能購(gòu)買(mǎi)幾個(gè)雞蛋來(lái)賦值,這采用的是()