單項選擇題羽毛球打得好的人,其網球也打得好,是因為二者之間有共同的成分,該觀點為()。
A.概括說
B.相同要素說
C.三維遷移理論
D.關系轉換說
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1.單項選擇題元認知是個體對認知活動的自我意識與自我調節(jié),其主要內容不包括()。
A.元認知知識
B.元認知體驗
C.元認知監(jiān)控
D.元認知操作
2.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的觀點,道德教育的目標是使兒童的道德達到()。
A.自律
B.他律
C.習俗水平
D.后習俗水平
3.單項選擇題對于那些“知道這樣做不好,可就是改不了”的學生,應加強()的培養(yǎng)。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行動
4.單項選擇題概括化遷移說的經典實驗是()。
A.桑代克的形狀知覺實驗
B.格斯里的排列字母組合實驗
C.苛勒的小雞覓食實驗
D.賈德的水下?lián)舭袑嶒?/p>
5.多項選擇題費茨等人的研究表明,動作技能的形成一般要經歷()。
A.認知階段
B.分解階段
C.聯(lián)系定位階段
D.自動化階段
最新試題
1867年,俄羅斯著名教育家()發(fā)表了《教育人類學》第一卷,它是教育和心理知識的必要源泉。
題型:填空題
加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及()。
題型:多項選擇題
1896年,美國心理學家()開始對動物的學習進行實驗研究,于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為,正式的教育心理學,是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。
題型:填空題
試述心理發(fā)展和教育的關系。
題型:問答題
認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面?
題型:問答題
增強學生自我效能感的措施有哪些?
題型:問答題
瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張,強調教育要與心理學相結合,倡導()原則,認為只有如此,才能豐富學生的感知,發(fā)展學生的思維。
題型:填空題
教育心理學研究的目的任務是哪些?
題型:問答題
教育心理學作為心理科學的一個獨立分支,是在()發(fā)生的。
題型:填空題
個體的心理發(fā)展受先天和()兩方面因素的制約。
題型:填空題