認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

試述心理發(fā)展和教育的關系。

拜瑞斯等人進行的（）。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。

如何在實際的教學中培養(yǎng)學生的智力技能？

關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

品德的心理結構包括哪些內(nèi)容？