（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

青年初期學生的教育要注意（）。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

德育過程的引導性和規(guī)范性是因為（）。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。