教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）是價值判斷問題，是當前教育研究領域重要課題。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

接受式學習的優(yōu)點在于（）。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）認為教學有兩個或兩個以上的本質。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

復式教學的具體形式有（）。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。