A.參與學(xué)習(xí)
B.主動學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造地學(xué)習(xí)
D.積極學(xué)習(xí)
E.發(fā)揮想象
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A.教學(xué)創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵
B.教學(xué)創(chuàng)新是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新興趣,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力為目的的教學(xué)過程
C.教學(xué)創(chuàng)新是素質(zhì)教育在教學(xué)活動中的深入和細化
D.教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)特點
E.實施教學(xué)創(chuàng)新根本在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
A.社會價值的創(chuàng)新
B.個人價值的創(chuàng)新
C.學(xué)習(xí)創(chuàng)新
D.思維創(chuàng)新
E.教育創(chuàng)新
A.全民性
B.主體性
C.差異性
D.前瞻性
E.創(chuàng)新性
A.素質(zhì)教育以促進學(xué)生的全面發(fā)展為根本任務(wù)
B.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點
C.素質(zhì)教育是一種教育觀念,一種教育理論,但不是教育實踐
D.實施素質(zhì)教育更有利于貫徹黨的教育方針
E.素質(zhì)教育是知識經(jīng)濟時代的產(chǎn)物
A.分數(shù)
B.知識量
C.思維品質(zhì)
D.身心健康
最新試題
人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展的。
注意同感知覺一樣也是一種獨立的心理過程。
心理學(xué)家阿希著名的實驗是()實驗。
再認比回憶更簡單、更容易,兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。
有的人粗枝大葉,有的人細致入微,所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的()特征。
從眾行為都是表面的、虛假的服從。
馬斯洛的需要層次理論中,介于安全需要和尊重需要之間的是()。
以一貫感到緊張、擔(dān)心、不安全及自卑為特征的是()人格。
“人心不同各如其面”描述的是人格的()特性。
測試時問被試,“圖片上的情境是怎么造成的;圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件;結(jié)果會怎樣”,這樣的人格測試方法是投射測驗里的()。