A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
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A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)的原則
D.鞏固性原則
A.地方
B.中央
C.社會(huì)力量
D.學(xué)生家長(zhǎng)
A.觀(guān)察力
B.想像力
C.思維力
D.判斷力
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.個(gè)別差異性
最新試題
（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對(duì)話(huà)為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及過(guò)去、未來(lái)敞開(kāi)心扉和彼此接納的過(guò)程。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
教育學(xué)是在人類(lèi)教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）
（）是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。
（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。
（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。