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A.校長是學(xué)校實施教學(xué)創(chuàng)新的宣傳動員者
B.校長是學(xué)校實施教學(xué)創(chuàng)新的組織領(lǐng)導(dǎo)者
C.校長是學(xué)校實施教學(xué)創(chuàng)新的檢查督促者
D.校長是學(xué)校實施教學(xué)創(chuàng)新的執(zhí)行者
E.校長是學(xué)校實施教學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)者
A.具有較強的自覺性
B.不斷增強主動性
C.具有一定的自控能力
D.不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造性
E.鍛煉堅強的意志力
A.善于質(zhì)疑
B.有自信心
C.勤于思考
D.勇于創(chuàng)新
E.理論聯(lián)系實際
A.能充分地利用和開發(fā)學(xué)生的智慧潛力
B.可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)由外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)換
C.可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,學(xué)會學(xué)習(xí)的自學(xué)能力
D.有助于學(xué)生更加長久地保持和記憶教學(xué)知識點
E.有利于學(xué)生之間的相互啟發(fā)
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)形式
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程
E.教材
最新試題
需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),有時候是沒有對象的。
當(dāng)一個人處于一個新的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)原有的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時,容易從其他人身上尋找參照信息,這種從眾行為不是盲目的服從。
有的人粗枝大葉,有的人細(xì)致入微,所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的()特征。
馬斯洛的需要層次理論中,介于安全需要和尊重需要之間的是()。
心理學(xué)家阿希著名的實驗是()實驗。
注意同感知覺一樣也是一種獨立的心理過程。
下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有()。
膽汁質(zhì)的人一般都具有的特點是()。
流體智力在人的一生中一直在發(fā)展,并不因年齡增長而降低。
應(yīng)激性相關(guān)障礙包括()。