教師自我評價(jià)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有（）。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。