動機與效果總是統(tǒng)一的。

（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎單元

在難度較大的任務中，（）的動機水平有利于任務的完成。

語言的基本功能不包括（）

心理學研究表明，動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系，因此，（）的動機最有利千任務的完成。

注意同感知覺一樣也是一種獨立的心理過程。

教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應，這些“一心二用”的現象描述的是注意的廣度。

常見的心境障礙包括（）。

如果把人的心理比作一座冰山的話，那么人的（）便是露出水面的冰山的頂端，它只占人的心理很小的一部分。

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。