A.傾訴
B.尊重
C.保密
D.尋找關(guān)愛(ài)
E.害怕批評(píng)
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A.困難是造成心理和行為病態(tài)的外在原因
B.問(wèn)題本身不是問(wèn)題,如何處理問(wèn)題才是問(wèn)題
C.要重點(diǎn)關(guān)注困難事件本身的嚴(yán)重程度以求應(yīng)對(duì)
D.治療過(guò)程中必須關(guān)注困難事件本身
E.治療過(guò)程中關(guān)注案主以什么方式處理困難
A.觀察學(xué)習(xí)
B.環(huán)境塑造行為
C.替代強(qiáng)化
D.認(rèn)知的重要性E、交互決定論
A.理性情緒治療法傾向于讓案主在價(jià)值問(wèn)題上作自我選擇
B.現(xiàn)實(shí)治療法是一個(gè)適合于自我治療的方法
C.人本主義療法不適用于青少年輔導(dǎo)
D.結(jié)構(gòu)家庭治療法的核心是進(jìn)入家庭
E.行為治療的特點(diǎn)是針對(duì)案主當(dāng)前的問(wèn)題,不深入追究其歷史根源
A.負(fù)向移情可以增加個(gè)案工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系
B.正向移情可以增加個(gè)案工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系
C.無(wú)論正負(fù)移情均不能增加個(gè)案工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系
D.反移情是指案主對(duì)工作者產(chǎn)生的消極情緒
E.反移情是指?jìng)€(gè)案工作者對(duì)案主產(chǎn)生的非現(xiàn)實(shí)性反應(yīng)
A.當(dāng)案主與工作者的關(guān)系發(fā)展到一定程度的時(shí)候,如果案主回避傾訴,工作者應(yīng)該尊重案主的選擇
B.工作者在任何時(shí)候都要尊重案主的自決權(quán)
C.工作者有義務(wù)為案主保密
D.在關(guān)系建立初期,工作者可以鼓勵(lì)案主表達(dá)一些深層次的感受
E.在建立專業(yè)關(guān)系中,工作者可以對(duì)案主做出任何承諾
最新試題
通過(guò)四個(gè)發(fā)展階段,人本主義從一種理論構(gòu)建和價(jià)值觀導(dǎo)向逐漸進(jìn)入輔導(dǎo)階段。
薩提亞提出了個(gè)人冰山理論。
操作制約包括強(qiáng)化、正增強(qiáng)和負(fù)增強(qiáng)。
在提問(wèn)過(guò)程中,要注意的問(wèn)題包括()。
建議是社會(huì)工作者以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),針對(duì)決定或行動(dòng)所提出的強(qiáng)迫性意見(jiàn)。
在個(gè)案工作預(yù)估階段,尋找問(wèn)題的切入點(diǎn)包括最急于解決的問(wèn)題,多個(gè)問(wèn)題中的最主要矛盾以及最容易解決的問(wèn)題。
心理與社會(huì)治療模式的重點(diǎn)是改善人際關(guān)系和生活環(huán)境。
服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的根源是其擁有一個(gè)偏低的自我評(píng)價(jià)。
如果服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)期保持沉默,需要社會(huì)工作者進(jìn)一步引導(dǎo)會(huì)談,采取的做法可以是()。
關(guān)于人本治療模式的輔導(dǎo)過(guò)程,以下說(shuō)法正確的是()。