A.來自工作環(huán)境的壓力
B.來自社工本身人性的弱點(diǎn)
C.來自服務(wù)對象的壓力
D.來自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力
E.來自社會對社會工作認(rèn)識的壓力
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A.提供一種治療的氣氛,協(xié)助案主重新認(rèn)識自己
B.引導(dǎo)案主自我努力,以具備自我實(shí)現(xiàn)所必須的一些特質(zhì)
C.治療的目標(biāo)不是解決案主面臨的具體問題,而是協(xié)助案主成長
D.減輕案主的焦慮不安
E.開發(fā)案主潛能
A.同情心是對他人主觀經(jīng)驗(yàn)的一種反映
B.同感是完整地探索案主內(nèi)心世界的過程
C.同感只需站在客觀的立場上,保持中立的態(tài)度即可
D.當(dāng)工作者對案主產(chǎn)生同情心時,會過分認(rèn)同案主,從而妨礙作出正確的思考和判斷
E.同感必須站在案主的立場上,能夠放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn),與案主達(dá)到一定程度的感情共鳴
A.工作者破壞了案主夫妻感情
B.工作者破壞了與案主之間的專業(yè)關(guān)系
C.工作者破壞了有害的家庭結(jié)構(gòu)
D.工作者破壞了夫妻次系統(tǒng)的病態(tài)結(jié)構(gòu)
E.工作者下一步可以幫助家庭調(diào)整不恰當(dāng)?shù)臋?quán)力架構(gòu)
A.父女關(guān)系疏離
B.母女關(guān)系強(qiáng)勁糾纏
C.家庭成員對小玲的病過于關(guān)注
D.家庭解決沖突的能力不足
E.父母一方與孩子一方對抗
A.改變小琴過分看重分?jǐn)?shù)的想法
B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
C.改善與父母的親子關(guān)系
D.改善與老師的師生關(guān)系
E.確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)
最新試題
心理與社會治療模式的重點(diǎn)是改善人際關(guān)系和生活環(huán)境。
“解釋”是咨詢技巧中最為復(fù)雜的一種。
系統(tǒng)脫敏法的三個步驟是松弛訓(xùn)練、定出焦慮層次表、進(jìn)行系統(tǒng)脫敏程序。
傾聽是所有會談的先決條件,也是良好溝通的基礎(chǔ)。
服務(wù)對象問題產(chǎn)生的根源是其擁有一個偏低的自我評價(jià)。
自我概念與他人印象的不一致是面質(zhì)的重點(diǎn)。
羅杰斯認(rèn)為,人本治療法的輔導(dǎo)過程中最重要的是協(xié)助服務(wù)對象宣泄情緒,而不是探測事件的細(xì)節(jié)。
在人本主義輔導(dǎo)過程中,服務(wù)對象可以毫無畏懼地表達(dá)自己的情緒。
人本治療模式的貢獻(xiàn)包括()。
“自我概念”指服務(wù)對象真正、本身的自己。