根據(jù)評價(jià)的項(xiàng)目來分，中小學(xué)評價(jià)可以分為單項(xiàng)評價(jià)與綜合評價(jià)。（）

教育督導(dǎo)室和督學(xué)在督導(dǎo)活動中可以依法行使哪些職權(quán)？

教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)憲法和法律（包括教育法律）授權(quán)，為實(shí)施國家教育法律而制定的規(guī)范性文件。（）

簡述教育評價(jià)的特性。

教育督導(dǎo)需要遵循的原則有（）。

社會需求法是以社會的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。（）

校長的任期制即規(guī)定校長的任職年限的制度。（）

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時(shí)間分，有（）。

唐朝把（）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

結(jié)合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點(diǎn)并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識或看法。