設計觀察量表的基礎(chǔ)是（）

（）指對文獻內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

研究對象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

小學教育研究的性質(zhì)不包括（）

（）以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗分享為導向，其不是對教育情境的簡單復制，而是選擇具有教育性的主題。

某研究者對小學生課業(yè)負擔過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

當調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時，下列最好的抽樣方法是（）