某教師喜歡某個學(xué)生就會認(rèn)為他是完美無缺，這是肯定性偏見。

加拿大心理學(xué)家豪斯認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為只有在幫助部屬制定他們的計劃時才會被部屬接受。

妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。

對話來源高的比對話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。

人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。

學(xué)校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟實體。

美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。

心理學(xué)家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。

某領(lǐng)導(dǎo)不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。

高校學(xué)生成立了各種社團組織或群體，這些正式群體應(yīng)受到鼓勵和保護(hù)。