學校的群眾性組織機構(gòu)，包括：共青團組織、（）組織、學生會組織、教育工會和（）組織。

教學質(zhì)量檢查的主要方法有：（）、測試、查閱（）、檢查學生作業(yè)、（）等。

教務行政管理的主要內(nèi)容有（）管理、（）、編制教學活動管理表冊、學校（）管理。

確立我國學校管理原則的依據(jù)包括：管理（）基本原理；學校管理的客觀（）學校管理的（）經(jīng)驗；我國學校工作的實際；我國方針、政策和法律法規(guī)。

學校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、（）依據(jù)；科學（）依據(jù)；（）基礎依據(jù)。

教學質(zhì)量評價主要包括（）教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、（）、教學效果等項內(nèi)容。分（）和終結(jié)性評價兩類，應結(jié)合運用。

校管理過程諸環(huán)節(jié)包括：（）

校長負責制在黨、政、（）三者的權力定位明確，責任范圍清楚的前提下，組成一個統(tǒng)一的機構(gòu)，一般包括：校務（）、行政會議、校長（）、教導處、（）處、校辦企業(yè)（）管理機構(gòu)等。

學校管理作為管理學中的一個分支學科，與管理的一般原理是（）與共性、特殊與（）的關系。因此，學校管理學科的建設離不開管理一般原理的指導。

校長素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)包括：（）