學(xué)校組織對(duì)學(xué)校成員具有（）心理作用。

某教師喜歡某個(gè)學(xué)生就會(huì)認(rèn)為他是完美無(wú)缺，這是肯定性偏見(jiàn)。

德西效應(yīng)是指內(nèi)感報(bào)酬抵消了外加報(bào)酬的現(xiàn)象。

俗話(huà)說(shuō)：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說(shuō)明中年教師的尊重需要很迫切。

學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。

青年教師有很強(qiáng)烈的進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要，說(shuō)明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。

一般而言，同專(zhuān)業(yè)的同班同學(xué)們是同質(zhì)結(jié)構(gòu)。

心理學(xué)家阿倫森的實(shí)驗(yàn)研究表明，互補(bǔ)吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。

當(dāng)紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。

學(xué)校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟(jì)實(shí)體。