簡述教育評價(jià)系統(tǒng)改革取得的基本成就。

20世紀(jì)70年代，美國教育學(xué)家（）提出了社會行動道德教育模式。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是（）、教育的民主化、教育的普及化。

全面教育質(zhì)量管理的基本特點(diǎn)是堅(jiān)持質(zhì)量管理的（）、全員性和全程性。

（）的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、全面性、普及性。

（）年4月六屆全國人大第四次會議審議通過的中華人民共和國義務(wù)教育法，是促進(jìn)和保證我國基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。

根據(jù)評價(jià)的過程和功能的不同，可以將評價(jià)分為（）、形成性和終結(jié)性評價(jià)。

美國當(dāng)代著名人本主義教育家、心理學(xué)家（）提出了“非指導(dǎo)性”教學(xué)理論。

為迎接21世紀(jì)，英國政府頒布了（），在很大程度上改變了政府的辦學(xué)思想及管理模式，被視為英國教育改革的里程碑。

公民教育是以（）為基本目標(biāo)。