美國學者佛魯姆提出，直接結果是指與行動相隔較遠的結果，也就是可以感受到的直接結果的后果。

學校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟實體。

（）是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應（回答）可能性的談話。

德西效應是指內(nèi)感報酬抵消了外加報酬的現(xiàn)象。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關系型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

學校的校風建設主要是（）之間的函數(shù)關系。

妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。

以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。

美國心理學家亞當斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。

學校成員的需要是指由已經(jīng)滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內(nèi)外部緊張狀態(tài)。