桑代克在（）中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都可以測量的論斷。

（）國學校德育的主要內(nèi)容是公民教育道德教育。

（）在課程內(nèi)容的選擇上遵循基本性原則、基礎性原則和范例性原則。

全民教育的內(nèi)涵主要包括教育民主化和（）。

基礎教育的突出特點是（）、教育的民主化、教育的普及化。

泰勒經(jīng)過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評價的概念。

當前日本在基礎教育的課程結(jié)構(gòu)上增加了綜合學習時間，將原有的三板塊變?yōu)椋ǎ?/p>

道德實踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動能力。

教育功能基本上可分為兩類即：社會功能和（）。

（）理論認為：人類行為是個體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是替代強化。