教育目的是（）；培養(yǎng)目標(biāo)是各級(jí)各類學(xué)校對(duì)受教育者身心發(fā)展所提出的具體目標(biāo)和要求。

（）國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容是公民教育道德教育。

桑代克在（）中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都可以測(cè)量的論斷。

布魯納在所著的（）一書中，提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。

（）的實(shí)施主要是通過(guò)將教育的權(quán)力與責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)校層面。

（）的主要觀點(diǎn)是，兒童只需要觀察就可以獲得大量新的行為，而這一過(guò)程的實(shí)質(zhì)是替代強(qiáng)化。

（）理論認(rèn)為：人類行為是個(gè)體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是替代強(qiáng)化。

發(fā)展性評(píng)價(jià)在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)綜合性，在標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)體現(xiàn)（）。

（）提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方法是一種在教師的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)造性思維能力為目的的方法。