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體育課管理要抓教學(xué)()的貫徹落實(shí),要抓教學(xué)()的制定與實(shí)施,要抓備課,要抓課堂教學(xué)。備課應(yīng)該是:一備(),二備學(xué)生,三備()動(dòng)作,四備場地器材等。
樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,包括:樹立全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀;樹立全面()教學(xué)質(zhì)量觀;樹立()教學(xué)質(zhì)量觀;樹立()的教學(xué)質(zhì)量觀;樹立全方位的教學(xué)質(zhì)量觀。
學(xué)校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是:法規(guī)、()依據(jù);科學(xué)()依據(jù);()基礎(chǔ)依據(jù)。
校管理過程諸環(huán)節(jié)包括:()
學(xué)校管理過程的含義是:為實(shí)現(xiàn)以()為中心的預(yù)期()而循序展開的一系列管理()在主客體的相互作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。
教學(xué)質(zhì)量管理是指保證培養(yǎng)目標(biāo)而對教學(xué)()和效果進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和()的活動(dòng)。它與()質(zhì)量共同構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
環(huán)境衛(wèi)生管理是指學(xué)校()、教育和教學(xué)()、校園等方面外在物質(zhì)設(shè)施符合衛(wèi)生要求。進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生管理:學(xué)校管理者要保證學(xué)校建筑布局合理;要重視校園綠化()化,創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境;要保證()和教學(xué)設(shè)備符合衛(wèi)生要求。
教務(wù)行政管理的主要內(nèi)容有()管理、()、編制教學(xué)活動(dòng)管理表冊、學(xué)校()管理。
組織,是管理的一種(),也指按照一定目的加以安排的()之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。組織是()的表現(xiàn)形式,機(jī)構(gòu)則是()的載體。
德育管理特點(diǎn),除管理力量的綜合性、管理活動(dòng)的開放性、管理效果評價(jià)的模糊性之外,在管理方式和手段方面具有多樣性,即:()