A.課題研究的價值
B.研究方案
C.研究的可行性與成果預(yù)計
D.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.價值性
B.可行性
C.創(chuàng)新性
D.發(fā)展性
A.目標(biāo)假設(shè)
B.虛無假設(shè)
C.預(yù)測性假設(shè)
D.定向假設(shè)
A.條件式假設(shè)
B.差異式假設(shè)
C.指向式假設(shè)
D.函數(shù)式假設(shè)
A.自變量
B.因變童
C.無關(guān)變量
D.控制變量
A.明確規(guī)定總體
B.取樣的隨機(jī)性
C.取樣的代表性
D.樣本容量要大
最新試題
某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()
下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是()。
研究報告的質(zhì)量取決于()
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是()
如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息,研究者應(yīng)充分尊重他們的意見,這屬于()
在測量層次分類中,有絕對零點(diǎn)的測量層次是()
()是指實(shí)驗(yàn)中沒有控制組,僅有一個實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。
文獻(xiàn)檢索的主要工具有()、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等,可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括()