A.學校常規(guī)管理制度
B.學校會議制度
C.學?？蒲兄贫?br />
D.學校目標管理制度
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A.計劃
B.執(zhí)行
C.檢查
D.總結(jié)
A.思想政治素質(zhì)
B.專業(yè)知識素質(zhì)
C.業(yè)務能力素質(zhì)
D.身體素質(zhì)
A.開放觀念
B.戰(zhàn)略觀念
C.創(chuàng)新觀念
D.系統(tǒng)觀念
E.競爭觀念
F.素質(zhì)教育觀念
A.主要運用說服教育的方法
B.以精神鼓勵為主，物質(zhì)刺激為輔
C.運用規(guī)章制度來約束人
D.德育管理方式和手段具有靈活性
E.德育管理的方式和手段具有探索性
A.組織貫徹落實中央和國家頒布的關于學校德育的方針、政策、法規(guī)
B.組織德育工作隊伍，形成德育及其管理效益
C.探索德育規(guī)律，提高德育及其管理效益
D.提供德育信息，管理保證管理渠道暢通
最新試題
就組織制度而言，領導體制是維系（）存在和運轉(zhuǎn)的根本制度。它包括：領導的組織原則，領導結(jié)構及其隸屬關系，（）權限及其責任的劃分，（）制度等內(nèi)容。
教務行政管理的主要內(nèi)容有（）管理、（）、編制教學活動管理表冊、學校（）管理。
學校管理方法是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校（）所采用的手段和措施，其特點是：針對性；（）性；（）性。
教學質(zhì)量評價主要包括（）教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、（）、教學效果等項內(nèi)容。分（）和終結(jié)性評價兩類，應結(jié)合運用。
德育管理特點，除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）
樹立正確的教學質(zhì)量觀，包括：樹立全面發(fā)展的教學質(zhì)量觀；樹立全面（）教學質(zhì)量觀；樹立（）教學質(zhì)量觀；樹立（）的教學質(zhì)量觀；樹立全方位的教學質(zhì)量觀。
學校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、（）依據(jù)；科學（）依據(jù)；（）基礎依據(jù)。
校長素質(zhì)的基本結(jié)構包括：（）
目標管理是用（）網(wǎng)絡把（）的各方面工作和各個部門、乃至所有成員連成一體，以目標引導組織（）運轉(zhuǎn)的一種（）方法。
學校管理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，就是它是學校（）目標、方向確定的（）性因素。