（）在課程內容的選擇上遵循基本性原則、基礎性原則和范例性原則。

卡爾·羅杰斯1942年出版了（）一書，系統(tǒng)地提出了他的非指導性治療理論及方法。

布魯納在所著的（）一書中，提出了結構主義教學理論。

（）的突出特點是具有基礎性、全面性、普及性。

價值澄清理論包括四個基本要素，即關注生活、接受現(xiàn)實、啟發(fā)思考和（）。

基礎教育的突出特點是具有基礎性、（）、普及性。

泰勒經過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評價的概念。

道德實踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動能力。

為迎接21世紀，英國政府頒布了（），在很大程度上改變了政府的辦學思想及管理模式，被視為英國教育改革的里程碑。

簡述教育評價系統(tǒng)改革取得的基本成就。