泰勒經(jīng)過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評價的概念。

（）在課程內(nèi)容的選擇上遵循基本性原則、基礎(chǔ)性原則和范例性原則。

社會學習心理理論認為：人類行為是個體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是（）。

（）的突出特點是具有基礎(chǔ)性、全面性、普及性。

當前日本在基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)上增加了綜合學習時間，將原有的三板塊變?yōu)椋ǎ?/p>

美國當代著名人本主義教育家、心理學家（）提出了“非指導性”教學理論。

簡述教育評價系統(tǒng)改革取得的基本成就。

基礎(chǔ)教育的突出特點是（）、教育的民主化、教育的普及化。

公民教育是以（）為基本目標。

（）年4月六屆全國人大第四次會議審議通過的中華人民共和國義務(wù)教育法，是促進和保證我國基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。