價值澄清理論包括四個基本要素，即關(guān)注生活、接受現(xiàn)實、啟發(fā)思考和（）。

基礎(chǔ)教育的突出特點是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。

教育功能基本上可分為兩類即：社會功能和（）。

基礎(chǔ)教育的突出特點是（）、教育的民主化、教育的普及化。

社會學(xué)習(xí)心理理論認為：人類行為是個體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是（）。

美國當代著名人本主義教育家、心理學(xué)家（）提出了“非指導(dǎo)性”教學(xué)理論。

全民教育的內(nèi)涵主要包括教育民主化和（）。

國家課程標準應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法和（）等方面的基本要求。

基礎(chǔ)教育亦稱（），是旨在提高公民基本素質(zhì)而實施的普通文化教育。

（）在課程內(nèi)容的選擇上遵循基本性原則、基礎(chǔ)性原則和范例性原則。