（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

在測量層次分類中，有絕對(duì)零點(diǎn)的測量層次是（）

如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）

設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

（）是指實(shí)驗(yàn)中沒有控制組，僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用（）或五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。

下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是（）。