以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度，可將課堂觀察分為（）

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

（）是指實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制組，僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

研究報(bào)告的質(zhì)量取決于（）

當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對(duì)象時(shí)，下列最好的抽樣方法是（）

某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

（）指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。