學校組織內各學院或者各職能部門之間在職責和利益上沖突的解決策略是（）

當紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。

學校的校風建設主要是（）之間的函數關系。

妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。

美國學者佛魯姆提出，直接結果是指與行動相隔較遠的結果，也就是可以感受到的直接結果的后果。

俗話說：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。

動機是人身心的欲求狀態(tài)，是反應了人的心理活動的意向。

以偏概全是主體在缺乏充分根據的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。

新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領導、同事、學生們留下很深的難忘印象，這就是近因效應。

（）是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應（回答）可能性的談話。