明末清初的實學學者都對理學進行了深刻批判。

唐代中央官學學生守則規(guī)定可以開除學生學籍的情形不包括（）。

王守仁的教育思想主要反映在《傳習錄》中。

抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學校都遷往后方。

孔子認為，好學才能學好。

1922年學制主要是受日本學制的影響。

洋務派創(chuàng)辦了一批學習“西文”、“西藝”的新式學堂，可以看作是近代高等教育的萌芽。

科舉一方面促進了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

清末中學堂不開設外國語。

元朝的官學類型沒有包含（）。