社會定義范式的代表人物是（）

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

某研究者對小學生課業(yè)負擔過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

設(shè)計觀察量表的基礎(chǔ)是（）

（）指對文獻內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

小學教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

教育實驗研究比較合適的研究單位是（）