洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批學(xué)習(xí)“西文”、“西藝”的新式學(xué)堂，可以看作是近代高等教育的萌芽。

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學(xué)校都遷往后方。

明末清初的實(shí)學(xué)學(xué)者都對理學(xué)進(jìn)行了深刻批判。

陸續(xù)并入延安大學(xué)的學(xué)校不包括（）

國民黨政府的社會教育的形式主要有民眾學(xué)校、識字運(yùn)動、民眾教育館和職業(yè)補(bǔ)習(xí)等。

明清蒙養(yǎng)教材多種多樣，不包括（）

士人是春秋戰(zhàn)國時辦私學(xué)的主要力量。

中國近代最早的一個培訓(xùn)師資的專門機(jī)構(gòu)是南洋公學(xué)的師范院。

中正官評定士人的依據(jù)是“品”（“家世”）、“狀”（才德）兩個方面的標(biāo)準(zhǔn)。