王安石認為學校教育雖然是培養(yǎng)上流精英的，但對下層社會習俗改善也具有重要作用。

抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學校都遷往后方。

私學招生沒有出身、地域的限制，只要仰慕教師的學識，有志于學，就可以投奔門下。

明清蒙養(yǎng)教材多種多樣，不包括（）

洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批學習“西文”、“西藝”的新式學堂，可以看作是近代高等教育的萌芽。

朱熹是理學的創(chuàng)始人。

自推行白話文以后，文言文便從中小學教學中消失了。

抗大的校訓不包括（）

孔子認為，好學才能學好。

陸續(xù)并入延安大學的學校不包括（）