A.將問題提出的時代背景、研究背景、現(xiàn)實背景與所要研究的問題密切結合
B.將實驗中的數(shù)據(jù)資料與文獻中的事實資料有機結合
C.將實驗結果與研究假設有機結合
D.研究者需要對實驗研究的局限性和值得進一步深入研究的問題進行簡要分析
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A.表明實驗結論和價值
B.提供讓別人驗證的材料，有助于科研進展
C.能理清研究思路，有助于發(fā)現(xiàn)新問題
D.有助于鍛煉思維能力和表達能力
A.檢索工具查找方式
B.引文查找方式
C.順序查找方式
D.參考文獻查找方式
A.圖書館，檔案館，博物館
B.社會、科學教育事業(yè)單位或機構
C.學術會議和個人資料交流
D.計算機互聯(lián)網(wǎng)
A.頁末注
B.文內注
C.段落后注
D.篇后注
A.客觀性
B.可讀性
C.公正性
D.正確性
最新試題
當一個研究中設計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。
（）指保護研究對象權益的是保護他們的身份。
在遠離小學教育實踐場地開展的研究稱為（）
某研究者用實驗法研究“懲罰對學生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
小學教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
學業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。
下列關于課例研究說法錯誤的是（）。
教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）
文獻檢索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等，可根據(jù)需要靈活運用。
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）