從某小學四年級學生中隨機抽取14名學生學習解方程,進行輔導前與輔導后的實驗研究,先后測驗其成績見下表,試用符號秩次檢驗法檢驗輔導前與輔導后的成績有無顯著差異。
甲乙兩校隨機抽取12份數(shù)學競賽試卷,其卷面上的分數(shù)見下表,問甲乙兩校此次數(shù)學競賽成績是否一樣?