A.裴斯泰洛齊
B.福祿貝爾
C.夸美紐斯
D.布魯納
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A.科學性
B.教育性
C.啟發(fā)性
D.正規(guī)性
A.診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價
B.內(nèi)部評價與外部評價
C.學生評價與教師評價
D.相對性評價與絕對性評價
A.非指導性教學
B.自學
C.個別教學
D.程序教學
A.教學媒體可以隨時記錄和存儲信息,以供在需要時再現(xiàn)
B.教學媒體所固定的信息符號是可以隨時隨地再現(xiàn)出來
C.若干種教學媒體能夠任意組合使用
D.國際互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展
最新試題
奧蘇貝爾講解式教學的設(shè)計原則是哪個()
以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關(guān)系的是()。
兒童中心、“做中學”的課程與教學觀,主要是受()哲學流派的影響?
試述課程內(nèi)容組織的原則。
以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式?()
勒課程目標研究的特點是什么?
把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里,由一位教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學生,采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式,確切來說,叫做()。
下列哪位是課程設(shè)計目標模式的主張者?()
在校本課程開發(fā)過程中,某小學對本 校校本課程實施中的各種活動進行評價,查找校本課程開發(fā)的不足,進一步修訂完善課程開發(fā)方案,這屬于校本課程開發(fā)步驟中的()。
課程與教學目標的()的分解,是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學目標研究,他把教學目標分成三個方面,即“認知領(lǐng)域”、“()”和“技能領(lǐng)域”。