單項(xiàng)選擇題將課程的實(shí)施看作一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程，人們可以從不同的層次來認(rèn)識(shí)和研究課程實(shí)施過程中的調(diào)適，使課程在實(shí)施過程中達(dá)到最佳效果。這是（）。

A.課程實(shí)施的忠實(shí)觀
B.課程實(shí)施的互動(dòng)調(diào)適觀
C.課程實(shí)施的參與觀
D.課程實(shí)施的生成觀


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2.單項(xiàng)選擇題分組教學(xué)制中對(duì)學(xué)生的分組主要有（）、外部分組、內(nèi)部分組等形式。

A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級(jí)分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級(jí)分組
D.能力分組、差異分組

3.單項(xiàng)選擇題在西方歷史上重視教學(xué)手段研究的代表性人物，首推（）。

A.裴斯泰洛齊
B.福祿貝爾
C.夸美紐斯
D.布魯納

4.單項(xiàng)選擇題下面不屬于教學(xué)語言藝術(shù)特點(diǎn)的是（）。

A.科學(xué)性
B.教育性
C.啟發(fā)性
D.正規(guī)性

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，可以把評(píng)價(jià)分為（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)
B.內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)
C.學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)

最新試題

新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

題型：填空題

簡(jiǎn)述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。

題型：?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

題型：?jiǎn)柎痤}

教學(xué)過程是一個(gè)教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個(gè)要素，即（）。

題型：填空題

現(xiàn)代媒體的作用是對(duì)于人類感官的延伸，（）是對(duì)人類視、聽覺同時(shí)的延伸。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對(duì)其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題