簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

如何理解教學模式的作用？

簡述行為取向課程與教學目標的功能及其設計的步驟。

教學過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

課程與教學目標的（）的分解，是師生行動的依據。布盧姆長期從事教學目標研究，他把教學目標分成三個方面，即“認知領域”、“（）”和“技能領域”。

校本課程開發(fā)的意義何在？

教學模式的本質特點是（）。

以下哪位是人本主義心理學流派的代表人物？（）

簡述設計課程與教學目標的意義。