以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）

在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，某小學(xué)對(duì)本 校校本課程實(shí)施中的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，查找校本課程開(kāi)發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開(kāi)發(fā)方案，這屬于校本課程開(kāi)發(fā)步驟中的（）。

新教育派認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

如何理解教學(xué)模式的作用？

勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么？

校本課程開(kāi)發(fā)的意義何在？