A.帕斯特萊
B.歐文
C.奧柏林
D.福祿培爾
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A.師、慈母、保姆、乳母
B.老師、保育員
C.保姆、乳母
D.慈母、保姆
A.托兒所
B.幼兒學(xué)校
C.孺子室
D.幼兒園
A.托兒所
B.政府
C.社會(huì)
D.幼兒園
A.民間參與
B.政府參與
C.私人參與
D.社會(huì)參與
A.準(zhǔn)公共產(chǎn)品
B.私人產(chǎn)品
C.公共產(chǎn)品
D.社會(huì)產(chǎn)品
最新試題
結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開獨(dú)立進(jìn)行,又可結(jié)合在一起進(jìn)行。
幼兒不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,分別是身體上不適應(yīng),() 的不適應(yīng)以及()方面的不適應(yīng)。
陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。
四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為()。
在幼小銜接的內(nèi)容上,要把兒童()的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。
從教育的目的和任務(wù)來(lái)講,家庭教育的教育目的具有()和(),學(xué)前教育的目的具有()和()。
幼兒園與小學(xué)的教育銜接,主要完成下列任務(wù)()。
教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,讓幼兒自己去探索環(huán)境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法是()。
進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是()。
就教育時(shí)間上來(lái)講,家庭對(duì)于兒童的教育具有()和()。