幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。

我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開獨(dú)立進(jìn)行，又可結(jié)合在一起進(jìn)行。

幼兒班級生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。

專門的入學(xué)準(zhǔn)備，是指在幼兒入學(xué)之前，針對小學(xué)學(xué)習(xí)生活所做的有關(guān)的準(zhǔn)備工作，即做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會性適應(yīng)的準(zhǔn)備。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。