“我們把紅顏色和黃顏色混在一起，看看會變成什么顏色？”屬于（）

幼兒園美術(shù)活動設(shè)計常用的方法包括（）法、范例與演示法、游戲法和語言指導(dǎo)法。

幼兒園教育活動的五大領(lǐng)域并不是孤立的，而是（）的，我們在設(shè)計幼兒園語言教育活動時要考慮到領(lǐng)域的整合。

（）是對照教學(xué)活動目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)過程中的活動及這些活動所引起的變化行價值判斷。

（）是指教師把人和物的具體形象、場面的情景氣氛、事物的發(fā)展經(jīng)過等，向幼兒描述和講述出來的一種行為方式。

中間環(huán)節(jié)是整體活動的核心部分，一般占總時間的（）。

提問的方式主要有回憶式提問、（）、理解式提問、運(yùn)用式提問、評價式提問等。

涂鴉分三種水平，無意識涂鴉、有控制的涂鴉和（）。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對于幼兒的（）有重要的作用，教師要持之以恒地通過各種活動培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。

下列屬于模仿象征性動作的是（）。