選題最重要的標(biāo)準(zhǔn)是有價值、有新意。

社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為，而強(qiáng)調(diào)與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

軼事記錄法是（）常用的一種方法。

（）強(qiáng)調(diào)泛化，把已學(xué)會的對某種刺激的反應(yīng)，運用于其他相似刺激的傾向。

（）是嬰兒出生時就具備的品質(zhì)，而且是每一個嬰兒必備的生存條件。

能證明兩個因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實驗法。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。

研究報告中所涉及的資料，一般應(yīng)以（）資料的面目出現(xiàn)（個案研究除外），避免涉及個人隱私和姓名地址，這是一般的科學(xué)研究的道德常識。

在研究兒童個性與性格問題時，鑒于幼兒自我表達(dá)能力的局限，研究者可以采用父母與教師問卷法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

（）是用來探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法，在兒童道德教育領(lǐng)域，常用實驗法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。