正式實驗開始之前，通常需要施行（），目的在于初步檢驗實驗步驟是否現實可行。

（）強調泛化，把已學會的對某種刺激的反應，運用于其他相似刺激的傾向。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。

多因素實驗設計，即在研究過程中同時操縱（）自變量，以發(fā)現每個自變量對因變量的影響，以及各變量間的交互作用和綜合影響。

（）是嬰兒出生時就具備的品質，而且是每一個嬰兒必備的生存條件。

研究報告中所涉及的資料，一般應以（）資料的面目出現（個案研究除外），避免涉及個人隱私和姓名地址，這是一般的科學研究的道德常識。

（）是對孩子進行長期的細致的觀察記錄，將觀察資料作為得出某些關于人類發(fā)展的推斷結論的依據。

安斯沃斯等人把依戀感分為ABC三大類，其中最具適應力的一類為（）。

軼事記錄法是（）常用的一種方法。

嬰兒研究中，獲取被試的關鍵問題是要得到父母的贊同。而對于研究本身來說，更重要的問題在于（）。