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時間取樣是選取某一段時間作為觀察記錄的對象。
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處在教育第一線的教師重在積累豐富的教學經驗,研究機構的研究者重在進行教育現象研究,二者分工明確,相互獨立。
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在選擇研究課題時,課題的難度越大越好,難度大的課題更能體現研究的價值。
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