定案型編題又可分為以下不同的形式：選擇式、是否式、（）、等級式、數(shù)量式。

正式實(shí)驗(yàn)開始之前，通常需要施行（），目的在于初步檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟是否現(xiàn)實(shí)可行。

軼事記錄法是（）常用的一種方法。

多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計，即在研究過程中同時操縱（）自變量，以發(fā)現(xiàn)每個自變量對因變量的影響，以及各變量間的交互作用和綜合影響。

定量研究方法與定性研究方法常常不同時出現(xiàn)在一個研究中。

實(shí)驗(yàn)研究的（）是整個實(shí)驗(yàn)研究過程極其關(guān)鍵部分，應(yīng)當(dāng)特別重視。

研究報告中所涉及的資料，一般應(yīng)以（）資料的面目出現(xiàn)（個案研究除外），避免涉及個人隱私和姓名地址，這是一般的科學(xué)研究的道德常識。

縱向研究的主要動機(jī)是考察個體差異在一段時間內(nèi)的（）。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實(shí)驗(yàn)法。

簡述教育測驗(yàn)的類型。